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¿Qué es la UTP?
Es un equipo de la Dirección Académica de la Sede Bogotá que, desde el año 2019, tiene como propósito
desarrollar procesos de formación y acompañamiento a la comunidad docente y estudiantil, para reflexionar
sobre las prácticas pedagógicas y propender por su mejoramiento o transformación.
Los procesos que adelantan desde la UTP se fundamentan en una visión crítica y transformadora de la educación, coherente con el reconocimiento de que esta es un acto político. En este marco, la UTP promueve escenarios en los que el proceso de enseñanza-aprendizaje se comprende como un proceso activo, situado y colaborativo, que se fortalece mediante la interacción entre docentes y estudiantes, en contextos auténticos que problematizan la realidad y convocan al pensamiento crítico.
Asimismo, las estrategias se orientan desde la ética de la alteridad, que reconoce la diferencia como una condición indispensable para la construcción conjunta del conocimiento, a partir de la cual se concibe la transformación pedagógica como un proceso social y cultural complejo, que exige compromiso, participación activa y una mirada de largo aliento.
Los procesos que adelantan desde la UTP se fundamentan en una visión crítica y transformadora de la educación, coherente con el reconocimiento de que esta es un acto político. En este marco, la UTP promueve escenarios en los que el proceso de enseñanza-aprendizaje se comprende como un proceso activo, situado y colaborativo, que se fortalece mediante la interacción entre docentes y estudiantes, en contextos auténticos que problematizan la realidad y convocan al pensamiento crítico.
Asimismo, las estrategias se orientan desde la ética de la alteridad, que reconoce la diferencia como una condición indispensable para la construcción conjunta del conocimiento, a partir de la cual se concibe la transformación pedagógica como un proceso social y cultural complejo, que exige compromiso, participación activa y una mirada de largo aliento.
Encuentro Intersedes 2024-2
¿Cuáles son las principales apuestas de la UTP?
En el marco del PGD 2025 - 2027 y el Plan de Acción de la Sede Bogotá, las principales
apuestas y enfoques que
orientan el trabajo de la UTP son:
La garantía de la educación inclusiva como derecho fundamental y el fomento de la diversidad y la
participación.
Análisis crítico del diseño y las prácticas pedagógicas para la formación integral.
Caracterización de las prácticas pedagógicas de la Sede Bogotá para su transformación y cualificación.
Fortalecimiento de la identidad institucional.
Fortalecimiento del liderazgo juvenil.
Incorporación de la tecnología en la educación superior
¿Cuáles son las estrategias de la UTP?
Encuentro Intersedes 2024-2
Esta estrategia se desarrolla a partir de dos líneas de acción:
- Acompañamientos personalizados y asesorías académico-pedagógicas: espacios de diálogo individualizados y periódicos entre profesionales en pedagogía y docentes y/o estudiantes que desarrollan o apoyan labores de docencia, con interés en cualificar sus prácticas pedagógicas.
- Talleres y espacios grupales: espacios de reflexión grupal para el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas, dirigidos a la comunidad docente y estudiantil.
Esta estrategia cuenta con tres líneas de acción:
- Encuentros por campos del conocimiento sobre las prácticas y perspectivas pedagógicas: espacios de diálogo por campos de conocimiento, con el propósito de consolidar una red de reflexión pedagógica permanente, organizada en nodos temáticos de acuerdo con los intereses de los y las docentes participantes.
- Encuentros para el fortalecimiento de procesos organizativos juveniles y estudiantiles: espacios para promover y acompañar la organización estudiantil y juvenil mediante la participación, reflexión y diálogo colectivo a partir del intercambio de experiencias que fortalezcan la identidad y el tejido universitario.
- Diseño y divulgación de recursos y herramientas para la reflexión pedagógica: creación de distintos recursos con el fin de brindar herramientas que contribuyan a la reflexión y práctica pedagógica de docentes y estudiantes que desarrollen o apoyen labores de docencia.
Esta estrategia cuenta con tres líneas de acción:
- Caracterización de prácticas pedagógicas: identificar, describir y analizar las dinámicas de enseñanza y aprendizaje que desarrollan los docentes de la Sede. Se enfoca en reconocer metodologías, estrategias didácticas y retos en los distintos programas académicos. Esta información permite generar referentes que orienten la mejora continua y la transformación de las prácticas pedagógicas, además de servir como insumo para la formulación de políticas institucionales.
- Perfiles de las y los docentes de la UNAL: construcción de un panorama detallado de las trayectorias, experiencias, intereses y necesidades de formación del profesorado. A partir de esta caracterización, se busca comprender cómo se configuran sus prácticas, qué factores influyen en su desempeño y de qué manera pueden fortalecerse sus capacidades en coherencia con los desafíos de la educación superior pública. Este horizonte favorece, además, la identificación de liderazgos académicos y la promoción de redes de trabajo colaborativo docente.